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嗯，只能教(jiāo )一(yī )些简单的东西(xī )，毕竟不是专(zhuān )业的教师，跟那些教师没法(fǎ )比。

这两种知(zhī )识(shí )到了后面是(shì )形(xíng )成一个相辅(fǔ )相(xiàng )成的作用，普(pǔ )通知识作为专业知识的基础，而专业知识(shí )又(yòu )为普通知识(shí )加(jiā )深印象。

其(qí )中(zhōng )一人走过来介(jiè )绍，还没等他(tā )介绍完毕，陈天豪打断道：这什么破学校(xiào )名(míng )字啊，可以(yǐ )改(gǎi )吗？

本来是(shì )文(wén )化课与魔法课(kè )可以放在上午(wǔ )一起测试，因人数众多，只(zhī )得分开测试。

成(chéng )年人实行轮(lún )流(liú )制度，每人(rén )学(xué )习一天，机器(qì )人教师会根据每人的进度安排课程。

最后(hòu )还(hái )是陈天豪想(xiǎng )了(le )个办法，分(fèn )开(kāi )成年人与未成(chéng )年人的课程。

不过，陈天豪敏锐的发现，在那些技能后(hòu )面(miàn )，有一些隐(yǐn )藏(cáng )的技能，似(sì )乎(hū )需要什么东西(xī )来解锁。

人员(yuán )撤离，有专门的人员收拾学(xué )生留下来的试(shì )卷(juàn )。

对比陈玲(líng )的(de )快速答题状态(tài )，陈锋显得极(jí )为吃力，经常挠头抓耳，好(hǎo )一会儿才在试(shì )卷(juàn )上写下答案(àn )。